隨著教育形式的不斷發展和完善，越來越多的教育形式開始出現在我們面前，網絡教育也越來越引人注目。

因此，越來越多的人開始關注網絡教育，比如網絡教育專升本。

那么，網絡教育專升本與一般的線下學歷教育相比會更難嗎？小編今天就在這兒為大家解開疑惑~

網絡教育專升本是指專科畢業并取得畢業證書后，通過參加網絡教育試點高校獨立組織的網絡教育入學考試，進入各高校網絡教育學院繼續進入本科階段接受教育的制度，屬于成人教育學歷。

報名時間：

對于獲得企業認可的大專以上學歷的社會考生，網絡教育招生每年有兩次入學機會，分為春季和秋季。春天一般在3月份，秋天一般在9月份。

錄取方式：

考生應通過所報院校的入學考試，通過考試且申請材料符合入學要求即可錄取。

學習方法：

采取遠程教育(網絡課件)的學習方式。

畢業證書的性質：

網絡教育學生必須在規定的時間內完成所有課程，成績合格，由考生學校蓋章，學習形式標明：網絡教育的成人高等教育畢業證書。學歷為第二學歷。

學位申請：

畢業前可以申請學位，符合學位的可以發放相應學科類別的學士學位，企業承認學位。

網絡教育適合已進入社會的在職人員，學習時間靈活，學歷和學位也得到企業的認可。

網絡教育專升本學位英語和統考難嗎？

首先，我們先來了解學位英語和統一考試的區別。

統考是通過了入學考試進入某高校遠程教育學院后的考試，大多數大學都必須參加考試。學位英語是申請該高校學士學位時需要參加的考試。

網絡教育統考難度：統考是全國統一考試。分析難度一般圍繞統考英語來說的，英語是大學英語難度，難度小于四級。報考網絡教育學院的學生一年有三次考試機會，即使一次不及格，也有多次補考機會。各科考試均有考試大綱和考試用書，所有統考科目的合格成績是高等教育證書電子注冊資格的條件之一。專科學歷教育學生不參加全國統一考試。

學位英語考試難度在高考和四級考試之間，詞匯量在4000左右。每個省都會發表與考試相對應的復習書，大部分題目都會從復習書中出來。題型分為閱讀理解、詞語和語法、完形填空。

網絡教育專升本的優勢

1.開放性。

這是遠程教育基本的特點。傳統的學校教育是封閉的，其表現是教育資源在校園內封閉，教育門檻提高，接受教育的人始終是社會上少數精英。

遠程教育面向社會大專，對于學習者來說，接受教育的機會增加，教育信息資源共享。遠程教育誕生于公眾的教育需求。遠程教育的根本目的是為所有愿意接受教育的人提供機會。

2.延展性。

這是遠程教育的功能特征。傳統的學校教育將學習者從四面八方聚集在特定的校園里，并在一定的制度安排下實施教育活動。這是一種收縮和集中應用教育資源和功能的教育形式。

遠程教育恰恰相反，它向四面八方的學習者傳遞教育信息，借助各種媒體技術向外傳遞教育信息，實際上是向外傳播教育資源和教育功能。遠程教育就是通過這種傳播將其教育功能延伸到整個社會。這種延伸符合現代教育終身學習的理念。

3.靈活性。

從目前的情況來看，遠程教育一般面向成人，承擔在職教育和成人教育。因此，遠程教育在高等教育和成人教育領域發展迅速。

這樣，遠程教育在課程設置、學籍管理、教育管理等方面比傳統學校教育更加靈活多樣，充分適應成人學習者的特點。

4.手段中介性。

與傳統的學校教育相比，遠程教育是基于媒體技術和各種教育信息資源的活動，只有在信息工具的幫助下才能形成遠程教育活動。

因此，遠程教育的各個環節，如注冊、教學活動、家庭作業布局和提交、評價和信息交流和反饋，都與相關媒體的中介作用密不可分。

雖然傳統的學校教育也需要媒體技術，但它并不像遠程教育那樣高度依賴媒體工具和傳輸手段。沒有媒體手段的中介作用，遠程教育就很難進行。

5.管理性。

雖然遠程教育是一種開放、可伸縮、靈活的教育形式，但它仍然是一種有目標、有管理、有評價、有反饋、有監管的教育活動。

遠程教育的開放性、可伸縮性和靈活性并不意味著隨機性和盲目性。它仍然以一種獨特的方式和系統來監控教育活動的運作。

我們不能理解大眾傳播的信息接受方式——點擊網頁、交換電視頻道等行為進行遠程教育。這種行為不是遠程教育，而是廣泛的個性化學習。

網絡教育專升本非常適合有自律能力、時間不夠但想提高學歷的小伙伴，那么，你還會覺得網絡教育專升本很難嗎？